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SW교육, 코딩이 아니라 컴퓨팅 사고력!
대구 SW선도학교 운영
매천초·동대구초·포산중
내년 본격 SW교육 대비
김진희 기자 /  입력 : 2018년 03월 12일(월) 21:33
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|  | | | ↑↑ 매천초등학교 | | ⓒ 대구광역일보 | |
|  | | | ↑↑ 동대구초등학교 | | ⓒ 대구광역일보 | |
2015 개정 교육과정을 근거로 내년 초등 실과 교과에 포함될 소프트웨어 교육은 ‘컴퓨팅 사고력(Computational Thinking)’을 통해 문제를 해결하는 미래인재를 길러내는 교육’이라고 정의할 수 있다.
선진국에서는 일찌감치 소프트웨어 교육을 필수과목으로 지정하고 다양한 형태의 교수-학습 방법을 연구하고 있다.
우리나라 역시 2014년 ‘소프트웨어 중심사회’를 선언했고 불과 1년 만에 소프트웨어 교육을 정규 교육과정에 편성하도록 하는 법적인 근거를 마련했다.
그러나 내년부터 초등 실과 교과에 포함될 소프트웨어(SW)관련 내용은 5-6학년 군 17차시라는 부족한 시수 내에서 실시돼야 하는 제약이 있다.
이에 2016년부터 교육부 지정 소프트웨어(SW)선도학교를 운영하고 있는 대구매천초, 동대구초, 포산중의 소프트웨어(SW)교육 모습을 들여다보며 내년부터 본격적으로 실시하는 SW교육을 대비해본다.
2016년부터 교육부 지정 SW선도학교를 운영하고 있는 대구매천초등학교에서는 학생들의 ‘컴퓨팅 사고력(Computational Thinking)’을 신장시키고 부족한 시수의 제약을 극복하기 위한 융합 메이커(Maker) SW교육을 실시하고 있다.
학생들은 자신들의 실생활과 연계된 문제를 해결하기 위해 프로그램을 만들고 다양한 피지컬 컴퓨팅(Physical Computing)장비를 활용해 완성된 프로그램을 실행시켜 본다.
수업 주제에 따라 학생들은 로봇을 움직여 사다리타기 게임을 하기도 하고, 수학문제를 해결하며, 음악을 연주하기도 한다. 그러나 공부를 한다는 느낌보다는 친구들과 어울리며 한바탕 시끌벅적 신나게 노는 모습이다.
학생들은 각종 피지컬 컴퓨팅 도구(센서보드, 로봇 등)와 3D프린터를 활용해 미래 도시를 구현한다.
같은 조원과 함께 머리를 맞대고 프로그래밍과 메이킹 활동을 통해 하나의 완성된 결과물을 제작하고 있다. 메이킹 활동은 학생들의 정서적 몰입과 발달단계에 따른 창의성 향상에 매우 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
매천초 이지응 교장은 “미래인재의 역량은 익숙한 것을 버리는 것에 있다. 본교는 SW기반의 창의적 메이킹 활동을 장려해 학생들이 고정관념을 버리고 창의성을 극대화할 수 있는 교육을 실시하고 있다”고 밝혔다.
대구의 초·중학교 중에서 유일하게 최우수 SW선도학교로 지정된 동대구초. 이 학교의 여러 우수 사례는 인근 학교로 확산해 나가 SW교육에 뿌리를 내릴 것으로 기대된다.
동대구초 6학년 학생들은 이틀 동안 10차시에 걸친 ‘우리 학교 안전 대피로 만들기’ 프로젝트 학습에 푹 빠져 지냈다.
체육, 국어, 실과 교과서 대신 교실 배치도와 엔트리, 태블릿을 들고 화재나 지진 등의 재해 발생 시 안전하고 빠르게 탈출할 수 있는 경로를 찾아 안전 대피로를 만드는데 모든 학생이 진지하게 참여했다.
재해 발생이라는 실생활 문제 상황을 제시해 안전 대피로를 만들기 위해 건물 위치와 현관문 위치에 맞춘 알고리즘 표현, 햄스터봇 탈출 게임 만들기 등 SW 관련 단원을 재구성해 STEAM 교육을 디자인 해, 운영하고 있기 때문이다.
또한 학년별 창의적 체험 활동 시간을 활용해 D.S.Festival을 운영했다. 교육기부로 참여한 부모님들과 함께 컴퓨터 과학놀이, 미션! 라이트봇, 센서 프로그래밍 등과 같은 주제를 저학년군 5주제, 중학년군 6주제, 고학년군 4주제를 선정해, 놀이를 통한 SW 활동에 학생들이 즐겁게 참여했다.
포산중학교는 소프트웨어(SW)교육선도학교로서 포산중학교만의 ‘포산주니어소프트웨어아카데미’ 교육을 통해 컴퓨팅사고력 제고 및 창의융합적사고 능력을 키우고 있다.
2016년도부터 전국 유일의 소프트웨어중점중학교로서 초·중학교 소프트웨어 의무교육전부터 공교육 속에서 다양한 SW교구와 동아리 활동을 진행하고 있다.
포산중학교에서는 기본적으로 정보교과를 통해 정보사회 구성원으로서의 정보윤리, 정보보호 교육을 시작으로 교육용 프로그래밍 및 컴퓨팅 사고 중심의 수업 강화에 노력하고 있다. 어려운 것보다는 쉽고 즐기며 참여하는 수업을 구성하고 컴퓨터실 개방을 통해 학생들이 컴퓨터실을 수업만 하는 곳이 아닌 소프트웨어 놀이터 공간으로 생각하도록 했다.
또한 소프트웨어어 관심 있는 학생들을 대상으로 심화교육을 진행했으며, 대표적으로 ‘포산주니어소프트웨어아카데미’ 동아리와 소프트웨어영재학급 운영을 통해 정보교과 만으로는 부족했던 창의융합심화교육을 다음과 같이 진행했다.
포산중학교 나혜랑 교장은 “컴퓨팅 사고력은 컴퓨터과학의 기본 개념과 원리 및 컴퓨팅 시스템을 활용해 실생활과 다양한 학문 분야의 문제를 이해하고 창의적으로 해법을 구현해 적용할 수 있는 능력이다. 이는 정보교과와 여러 교과에서 배운 지식을 융합하고 해결하는 활동을 통해 미래 역량을 키워나가도록 해야 하는 것을 의미한다”고 말했다.
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김진희 기자 
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